LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

Una de las preocupaciones por la Educación en España es el alto nivel de fracaso escolar. El Departamento de Educación de la Diputación General de Aragón, aún cuando el INFORME DE EVALUACION PISA indica que los alumnos aragoneses se situan entre los mejores de España en todas las materias, anuncia que medirá proximamente el nivel de todos los alumnos de cuarto de Primaria y de segundo de ESO, comprobando así el funcionamiento de sus políticas.Dicha evaluación, el PISA ARAGONES, se efectuará en todos los centros de la Comunidad. Ya, en anteriores ediciones, se midieron con distintas pruebas algunas materias y en esta próxima lo serán otras. Los expertos en Pedagogía piden actuacione4s que eviten que algunos alumnos abandonen el sistema educativo.

El CENTRO DEMOCRATICO LIBERAL, en su IDEARIO, contempla "Entender la Educación como pilar del progreso económico y bienestar, adaptando el sistema educativo al siglo XXI" y, "Hay que abrir caminos para favorecer el éxito escolar y académico y la educación del siglo XXI, el aprendizaje continuo y la globalización del talento".

Desde una linea LIBERAL, se defiende que la educación y la cultura sean accesibles a todos y , en la medida de lo posible, gratuita.

El Objetivo es extender la educación pública a todos los españoles y que ésta sea de calidad. Para ello se dispondría de la financiación necesaria, previamente justificada en los presupuestos del ejercicio correspondiente. La inestabilidad educativa, fruto de las constantes reformas legislativas, impide a aplicación de unos criterios minimos unificadores que permitan el desarrollo educativo a medio y largo plazo.

La contribución del C.D.L. al Plan cuyo objetivo se ha descrito se centra en dos aspectos con tres enfoques:

a) Aspectos sobre los que modificar la educación:
a.1) Reforma estructural.
a.2) Reforma docente

b) Enfoques sobre los que modificar la educación:
b.1) Primaria, Secundaria, Bachillerato.
b.2) Universidad.
b.3) Formación Profesional.

Además, introducir una limitación en los estudios universitarios, en centros públicos, vinculada al rendimiento del alumno y, selección, formación y dirección de los Profesores de Religión por el Estado.

Todo ello, resumido, sería "abrir camino al que quiere aprender o enseñar (estudiantes y docentes) y a la formación continuada a lo largo de la vida."

Zaragoza, 20 de Diciembre de 2010
Juan José Pontaque Burrull
C.D.L. ARAGON